荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员万晟 摄影齐一璇）教书育人，从“心”开始。心理健康教育是一项利教、助学、益社会的奠基工程。3月31日，武汉市第九届初中心理健康优质课评比颁奖暨展示活动在武汉市吴家山第二中学举行。这既是交流的平台，也是进一步做好心理健康教育工作的鞭策和鼓舞。从此出发，各区加速培养高质量的心育“大先生”；再汇聚此处，市级心理健康教育优质课平台有了更大的育人能量。

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以美润心
市级优质课平台培育心育“大先生”

“武汉市中小学心理健康优质课评比自2004年开始至今20年，从未间断。”荆楚网（湖北日报网）记者在现场从武汉市教科院基教所中小学心理健康教育研究室主任陈敏丽的分享中了解到，搭建市级心理健康教育优质的评比交流平台，她们坚守了20年，其目的就在于探索心理健康课堂教学规律，加强心理健康课程建设，检验区域心理健康教研成效，提升心理健康教师教学水平，促进心理健康教师专业成长，培育新时代心育“大先生”。

在2003年，市教科院基教所就开始开发了武汉市心理健康教育地方课程《心理健康教育活动》，2011年研制了《武汉市义务教育心理健康教育课程标准》，这在全国是首创。

每周下校指导和每月一次市级教研展示；每周五上午，深入学校指导课堂教学和心理健康教育工作；每月组织一次市级研讨，以课堂教学为载体，通过教学观摩、说课议课、专家指导等环节开展教研……这是市教科院基教所中小学心理健康教研室一直的坚持。

教研活动主题明确，计划性、系统性强，从目标的制定、学情的分析、活动的设计、教师的反馈等方面设置系列教研活动。教研活动成果喜人，此次评比有32所学校的优质课以高标准高质量专业育人，获得奖项。

湖北省心理健康教研员廖兆慧、武汉市教育局基教处调研员王迪、武汉市教育科学研究院基础研究所所长张汉强为本届武汉市初中心理健康优质课评比颁奖。

三个转变
撬动东西湖心理健康教育“大建设”

活动的承办地点位于东西湖区的武汉市吴家山第二中学。东西湖区的10名心理专职教师用暖心活动《把未来点亮》拉开序幕。此次评比，该区有两所中学获得一等奖。

优异成绩离不开该区的教研建设。东西湖区教育局党委委员、副主任督学陈良俊介绍了该区心理健康教育工作的特色与亮点——“三全心育”与“三个转变”，以心理健康教育普及化促进专业化发展，同时对区域教育未来的发展提出了更好的期望。

吴家山第二中学心理教师柯善智展示了优质课一等奖《带着缺憾前行》。柯老师通过心理魔术表演和播放脱口秀表演视频，营造了轻松、愉快的学习气氛，并用完美涂色、处理黑点两个活动，让学生们领悟到，真实的人生不拒绝完美，更不拒绝缺憾。

教研“研”什么？“研”的价值何在？教师需要怎样的教研？怎么“研”？东西湖区教育局教研室书记、心理健康教研员张寿平分享了区域经验《有效教研助力成长》，用“大教研观”为“心育”插上隐形的翅膀。

吴家山第二中学心理健康专职教师刘欣在2016年至2022年间，参加了57次区域的线下教研及大量的线上活动。她以自身为例分享了在教研体系中的收获，在专业方面的成长。

协同育人
实现区域心理健康教研“大发展”

“在探索领悟方面画面感强，课堂活力足；在资源运用方面自主原创，贴切实用；在学生分享方面真诚投入，打动人心。”20年坚守，两个月历程。陈敏丽回顾了第九届初中心理健康优质评比亮点，目的、评比过程及评比结果，同时提出三点建议，“发展教师队伍，保障课程常规落实；加强区域教研，提高课程质量；深入课程研究，提升课程效果。”

“武汉市中小学心理健康教育团队成为湖北省的领头羊，离不开各级教研团队的共同努力。省教科院将进一步为优秀的心理健康教师搭建展示平台，促进心理健康教育队伍专业化发展。”廖兆慧表示，依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，心理健康教育课要开齐开好，课的定位、学情分析要准，注重理念引领、教学设计，要基于学生的真实困扰和学生学习生活中的具体情境，可以借用信息技术手段、整合大单元设计，最终生成富有教育性、趣味性、观赏性的高效课堂。

王迪认为，共识就是目标和方向，行动就是答案和力量，活动就是赋能和成长。他对未来心理健康教研工作提出了三点思考：心理健康教育需要老师们一起来，心理健康教育需要家校商量着来，心理健康教育需要更多专业力量加入进来。

张汉强提出各区上好心理健康教育课要把握好初中生心理发展特点、心理困惑、心理发展面临的环境三个现实。他希望初中心理健康教育课发挥三个作用：第一发挥心理健康教育课程常识普及的作用；第二，发挥心理健康教师在课堂上积极的心理支持的作用；第三，发挥心理健康教育课程优化心理成长环境的作用。

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